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    首页 | 智慧大师 | 教师,让你的教育充满智慧!

    教师,让你的教育充满智慧!

     

             教师,让你的教育充满智慧!
                 ——谨以此文献给中国第20个教师节    
                       弹指一挥剑
     
    
      教书育人是教师的神圣职责。这个职责之所以神圣就在于,教育者不仅要教给孩子知识,也要教育孩子学做
    人,而爱是人生至高至妙的道理。所以,一个合格的教师,既要体现知识的力量,又要体现爱的力量,体现智慧
    的力量. 
    
      教育质量的高低优劣,很大程度上取决于教师的教育智慧,即平常所说的教师的素质.什么是教师的教育智慧
    或素质?这是当前教育界亟待澄清的一个概念. 
    
       上海市市北中学校长沈黎明主编的《创造适合学生的教育》:“创造适合学生的教育,事实上是要教育更好地
    为学生服务,进而使学生能适应时代的特点,迎接时代的挑战。”这就是说,只有让教育适合学生,才能让学生
    适合时代的需要,更好地实现教育目的。这一看似对教育两难问题片面的回答,事实上是对教育活动规律性的把
    握。 
    
      有位科学家给两名助手一人一只灯泡,要求他们各自想法求出这灯泡的体积。其中一位很快得出了结果:他
    找来一只烧杯注满水,把灯泡没入水,然后拿出灯泡,根据烧杯中空出的部分,很快就计算出了灯泡的体积。另
    一位对灯泡用尺子测量,用公式计算,忙了半天也没有忙出个结果来。第二位助手并不缺少知识,但他却缺少智
    慧。他迷信于课本上那些知识,却不知道灵活地运用。而第一位助手可贵的是,能变善化,把书上的知识与生活
    的经验巧妙嫁接,有机融合,把棘手的难题转变为简单的操作,使问题迎刃而解。智慧型人才和知识型人才的区
    别也许就在这里。 
    
      知识和智慧很难截然分开,但二者毕竟在本质上有着明显的不同。是角逐知识,还是追求智慧?这关系着学
    校教育的价值取向和办学层次。智慧的教育向社会输送的是“第一位助手”,知识的教育向社会提供的就是“第
    二位助手”。 
    
      尽管智慧的教育基于知识的教育,但智慧的教育毕竟有别于知识的教育。 
    
      今天的教育迫切需要寻找的是失落已久的教育的“另一半”--智慧的教育。因为我们的教育是那样的推崇知
    识,又是那样地轻视智慧。 
    
      很多教师一味地忙着备课上课,还从未认真地思考过知识和智慧之间到底有着怎样的联系和区别。我们无意
    去责备“第二位助手”,某种意义上他不过是当今教育模型中轧制出的一件产品。他学到的知识与生活需要的智
    慧不配套,这对教育倒是有着很好的警示作用。 
    
      那么,教育何以会远离了智慧?社会的导向难辞其咎。老师的责任无可推卸。远离生活实际、生命智慧,教
    育的价值必然大打折扣。 
    
      知识本位的教育不是真正的教育,真正的教育应建基于知识并最终“酿造”出人生的智慧。智慧的教育呼唤
    教育的智慧,智慧教育一旦在真正意义上实现回归,教育便是在真正意义上找准了它的位置。 
    
      的确,老师是蜡烛,在孩子们心里点燃智慧希望,并且照亮他们的一生。愿我们的教师用责任心和智慧努力
    激发自己内心的爱,让人生不仅放射出知识之光,而且放射出爱之光,成为爱和智慧的传播者。(参考当日新闻和
    四川教育等教育理论杂志,原载人民网,智慧城节选) 
    
     
     
    

     

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