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    首页 | 女儿巷 | 幼教队伍女职工现代素质初探

    幼教队伍女职工现代素质初探

     

    
            幼教队伍女职工现代素质问题初探
    
                    陆轶
    
        在诸多的幼儿园中, 女职工占有一定的比例,她们是二十一世纪幼教队伍中的骨干力量。她们
    的成长和素质如何,直接关系到保教质
    量能否全面提高,能否促进整个城区幼教队伍建设和幼儿园未来发展的问
    题。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,面向二十一世纪的教师,
    不是从时间意义而言,更是针对其具有现代素质而言,这种现代素质包括
    思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质。其中思想道德素质是根
    本,文化、业务素质是基础, 身心素质是人格力量所在。伴随着教改的深
    入,教师危机感、责任感、紧迫感的加深。教师自身现代素质的提高显得
    尤为重要,本文拟就这一问题作一粗浅的探讨。
        一、不利因素
        (一)政治、理论、业务学习时间打不足,活动少。据笔者对某市城区部分
    幼儿园调查情况看, 一学期以二十二周计算,每周政治理论业务学习1-2
    小时, 每学期教师参加政治理论业务学习时间一般为20-40小时。每学期
    开展2-4次活动。 平时系统地自学又不多,这样不利于教师政治理论业务
    水平的提高。
        (二)面对园所改革,员工身心脆弱。受市场经济的冲击和机构改革的
    影响,事业性质园所严格定员定编,教师逐步实行竞争上岗,心理压力大。
    企业改制以后,幼儿园作为二级法人单位,实行“厂园剥离”,自负盈亏,
    教师竞争上岗,动态考核,富余人员转岗安置,身心承受脆弱,情绪低落,
    保教质量受影响。
        (三) 理论性期刊少,钻研教材教法时间、精力达不到。
        教研环境是开展教研活动的外在条件,它直接关系到活动的成效。随
    着幼教工作者层次不断提高,对幼教理论钻研的内在要求越来越强烈,但
    幼儿教育工作指导类理论性期刊极少, 很难满足需要。就笔者所见,幼教
    类理论性期刊,仅有中国学前教育研究会和湖南省长沙师范学校联合主办
    的《学前教育研究》一种,其余为普及性刊物。要想从普及性刊物开办的
    理论性栏目中获得新鲜的知识养料,收效甚微。因此,即使到图书馆或者
    到幼儿园阅览室借阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等普通
    刊物也只有几种。信息量少,信息滞后,限制了教师理论水平的提高。城
    区部分的幼儿园生源充足,大、中、小班的幼儿超额,工作满负荷。钻研
    教材教法必须付出大量的时间和精力,教师感到“心有余而力不足”,只
    能应付繁杂的日常工作。很少有人再去自觉地搞教研和科研。
        二、对策与思考
        幼儿教育是学校教育制度的基础阶段,是人生启蒙教育,是提高民族
    素质的奠基工程。 现在5-6岁的幼儿园小朋友,二O一O年以后,是新世
    纪的主人,是社会主义现代化建设的主力军。他们的素质决定民族的未来,
    幼儿教师正是担负着提高未来建设者和接班人素质打基础的重任。江总书
    记在第三次全国教育工作会议讲话时指出:实施素质教育关键在于有一支
    高素质的教师队伍。这就对教师提出了更高的要求,如何提高城区青年幼
    师的现代素质,使之适应社会需要,适应时代要求,在教育改革的潮头上
    永远立于不败之地。笔者认为:
        (一)加强师德教育,树立良好的教师职业形象。幼儿园要对教职员
    工进行理想和信念教育,改革和形势教育,鼓励她们在实践中切实提高政
    治思想素质,因为政治素质是最重要的素质。教师不但要有精湛的业务和
    现代教育观念,还必须具有高尚的道德情操和道德修养。教师职业道德的
    核心就是热爱幼儿,一切工作的出发点应该也是为幼儿着想,对幼儿倾注
    一片爱心,这是教师最基本的素质,也是教师“爱岗敬业”思想和职业道
    德思想的具体体现。在实际工作中,教师要认真学习《江苏省幼儿教师职
    业素质基本要求》,进一步贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》,
    端正教育思想,转变教育观念,使素质教育真正落到实处。
        (二)开展多层次、多形式的文化学习和业务活动,促进幼儿教师文
    化、业务素质的提高。幼儿园要有目的、有计划、有组织的统筹安排,正
    常开展理论学习和教研业务活动,有助于推动事业的进一步发展和实现幼
    师的个人价值。教师要树立效率意识,增强工作的计划性,讲究工作方式
    方法,尽可能减少不必要的时间浪费,保证有足够的时间和充沛的精力参
    加学习和教研活动。幼儿园要为教师开展教研活动创造条件,要组织征订
    幼教类理论性刊物和资料供教师学习。对在教学实践中产生的难点、疑点、
    模糊点, 幼儿园要组织教师有针对性的进行研讨,每学期研讨解决1-2个
    问题,力求使教师能有所悟,有所收获,不断增强教研意识,提高教研能
    力。
        针对城区青年教师教育能力参差不齐的现象,重点、大胆放手培养青
    年骨干教师, 给青年教师交任务、压担子、选课题,使青年教师在教研骨
    干队伍中脱颖而出。为巩固和扩大教研成果,在教学实践中,注重发挥青
    年骨干教师典型示范、带动幅射作用。城区幼儿园之间还可以依据自身实
    际和特点,相互吸收教研最新信息,共同开展观摩活动,交流教研经验和
    体会。这样以点带面,层层推进,促进整体教研水平的提高。
        在职函授培训和学习是提高青年幼师文化学历层次的重要途径。青年
    教师大多是幼儿教育师范学校毕业,学历层次低,影响理论研究水平的提
    高。为此,要积极鼓励青年幼儿教师参加各类大专以上学历的函授培训和
    自学考试。幼儿园要给予大力支持,并尽可能地按照有关规定提供优惠政
    策。从而使学历达标率和专业达标率不断提高。
        (三)加强教师心理素质的培养,为幼儿进行做人的教育。做人教育,
    即引导幼儿成为身心健康、体、脑两健的完整的人,引导幼儿成为开朗、
    向上和自律的人,引导幼儿成为求知、主动和创新的人。做人教育不是单
    纯的知识教育,而是认知、情感、行为等方面的全方位的教育。当前应以
    培养具有创新精神和开拓性人才为幼儿教育的主要目标,促进幼儿自主意
    识和独立性,竞争意识和进取精神,坚强毅力的培养和耐挫折能力,交往
    能力的发展。这就要求教师面对新世纪困难和竞争同在,希望和挑战并存
    的纷繁复杂的社会,更要培养自身具有健康的心理素质。如坚韧、理智、
    有毅力,不以物喜,不以己悲,能够经受逆境的考验,承受各种压力,勇
    于接受时代的挑战。教师要做孩子的典范,不仅教给幼儿知识,更要教给
    幼儿如何做人,为幼儿树立一生做人的楷模。
        站在世纪之交的大门口,幼教队伍中的女职工要立足本职,敬业奉献、
    展望未来、充满信心,路漫漫其修远兮,吾必须上下求索。
        
    
                                                   二OOO年十月
    

     

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