幼教队伍女职工现代素质问题初探 陆轶 在诸多的幼儿园中, 女职工占有一定的比例，她们是二十一世纪幼教队伍中的骨干力量。她们 的成长和素质如何，直接关系到保教质 量能否全面提高，能否促进整个城区幼教队伍建设和幼儿园未来发展的问 题。百年大计，教育为本,教育大计，教师为本，面向二十一世纪的教师， 不是从时间意义而言，更是针对其具有现代素质而言，这种现代素质包括 思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质。其中思想道德素质是根 本，文化、业务素质是基础, 身心素质是人格力量所在。伴随着教改的深 入，教师危机感、责任感、紧迫感的加深。教师自身现代素质的提高显得 尤为重要,本文拟就这一问题作一粗浅的探讨。 一、不利因素 (一)政治、理论、业务学习时间打不足，活动少。据笔者对某市城区部分 幼儿园调查情况看， 一学期以二十二周计算，每周政治理论业务学习1-2 小时， 每学期教师参加政治理论业务学习时间一般为20-40小时。每学期 开展2-4次活动。 平时系统地自学又不多，这样不利于教师政治理论业务 水平的提高。 (二)面对园所改革，员工身心脆弱。受市场经济的冲击和机构改革的 影响，事业性质园所严格定员定编,教师逐步实行竞争上岗，心理压力大。 企业改制以后,幼儿园作为二级法人单位，实行“厂园剥离”，自负盈亏， 教师竞争上岗,动态考核,富余人员转岗安置，身心承受脆弱，情绪低落， 保教质量受影响。 (三) 理论性期刊少,钻研教材教法时间、精力达不到。 教研环境是开展教研活动的外在条件，它直接关系到活动的成效。随 着幼教工作者层次不断提高，对幼教理论钻研的内在要求越来越强烈，但 幼儿教育工作指导类理论性期刊极少, 很难满足需要。就笔者所见，幼教 类理论性期刊，仅有中国学前教育研究会和湖南省长沙师范学校联合主办 的《学前教育研究》一种，其余为普及性刊物。要想从普及性刊物开办的 理论性栏目中获得新鲜的知识养料，收效甚微。因此，即使到图书馆或者 到幼儿园阅览室借阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等普通 刊物也只有几种。信息量少，信息滞后，限制了教师理论水平的提高。城 区部分的幼儿园生源充足，大、中、小班的幼儿超额，工作满负荷。钻研 教材教法必须付出大量的时间和精力，教师感到“心有余而力不足”，只 能应付繁杂的日常工作。很少有人再去自觉地搞教研和科研。 二、对策与思考 幼儿教育是学校教育制度的基础阶段，是人生启蒙教育，是提高民族 素质的奠基工程。 现在5-6岁的幼儿园小朋友，二Ｏ一Ｏ年以后，是新世 纪的主人,是社会主义现代化建设的主力军。他们的素质决定民族的未来， 幼儿教师正是担负着提高未来建设者和接班人素质打基础的重任。江总书 记在第三次全国教育工作会议讲话时指出：实施素质教育关键在于有一支 高素质的教师队伍。这就对教师提出了更高的要求，如何提高城区青年幼 师的现代素质，使之适应社会需要，适应时代要求，在教育改革的潮头上 永远立于不败之地。笔者认为： (一)加强师德教育，树立良好的教师职业形象。幼儿园要对教职员 工进行理想和信念教育，改革和形势教育，鼓励她们在实践中切实提高政 治思想素质，因为政治素质是最重要的素质。教师不但要有精湛的业务和 现代教育观念，还必须具有高尚的道德情操和道德修养。教师职业道德的 核心就是热爱幼儿，一切工作的出发点应该也是为幼儿着想，对幼儿倾注 一片爱心，这是教师最基本的素质，也是教师“爱岗敬业”思想和职业道 德思想的具体体现。在实际工作中，教师要认真学习《江苏省幼儿教师职 业素质基本要求》,进一步贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》， 端正教育思想，转变教育观念，使素质教育真正落到实处。 (二)开展多层次、多形式的文化学习和业务活动，促进幼儿教师文 化、业务素质的提高。幼儿园要有目的、有计划、有组织的统筹安排，正 常开展理论学习和教研业务活动，有助于推动事业的进一步发展和实现幼 师的个人价值。教师要树立效率意识，增强工作的计划性，讲究工作方式 方法，尽可能减少不必要的时间浪费，保证有足够的时间和充沛的精力参 加学习和教研活动。幼儿园要为教师开展教研活动创造条件，要组织征订 幼教类理论性刊物和资料供教师学习。对在教学实践中产生的难点、疑点、 模糊点， 幼儿园要组织教师有针对性的进行研讨，每学期研讨解决1-2个 问题，力求使教师能有所悟，有所收获，不断增强教研意识，提高教研能 力。 针对城区青年教师教育能力参差不齐的现象，重点、大胆放手培养青 年骨干教师, 给青年教师交任务、压担子、选课题，使青年教师在教研骨 干队伍中脱颖而出。为巩固和扩大教研成果，在教学实践中，注重发挥青 年骨干教师典型示范、带动幅射作用。城区幼儿园之间还可以依据自身实 际和特点，相互吸收教研最新信息，共同开展观摩活动，交流教研经验和 体会。这样以点带面，层层推进，促进整体教研水平的提高。 在职函授培训和学习是提高青年幼师文化学历层次的重要途径。青年 教师大多是幼儿教育师范学校毕业，学历层次低，影响理论研究水平的提 高。为此，要积极鼓励青年幼儿教师参加各类大专以上学历的函授培训和 自学考试。幼儿园要给予大力支持，并尽可能地按照有关规定提供优惠政 策。从而使学历达标率和专业达标率不断提高。 (三)加强教师心理素质的培养,为幼儿进行做人的教育。做人教育， 即引导幼儿成为身心健康、体、脑两健的完整的人，引导幼儿成为开朗、 向上和自律的人，引导幼儿成为求知、主动和创新的人。做人教育不是单 纯的知识教育，而是认知、情感、行为等方面的全方位的教育。当前应以 培养具有创新精神和开拓性人才为幼儿教育的主要目标，促进幼儿自主意 识和独立性，竞争意识和进取精神，坚强毅力的培养和耐挫折能力，交往 能力的发展。这就要求教师面对新世纪困难和竞争同在，希望和挑战并存 的纷繁复杂的社会，更要培养自身具有健康的心理素质。如坚韧、理智、 有毅力，不以物喜，不以己悲，能够经受逆境的考验，承受各种压力，勇 于接受时代的挑战。教师要做孩子的典范，不仅教给幼儿知识，更要教给 幼儿如何做人，为幼儿树立一生做人的楷模。 站在世纪之交的大门口，幼教队伍中的女职工要立足本职,敬业奉献、 展望未来、充满信心，路漫漫其修远兮，吾必须上下求索。 二ＯＯＯ年十月